长江师范学院教材建设立项管理办法(长师院发〔2007〕70号)

发布者:admin发布时间:2007-05-03浏览次数:1406

 长江师范学院教材建设立项管理办法

(长师院发〔2007〕70号)

 

第一章   

第一条  高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,也是深化教学改革、提高教学质量的重要保证;高等学校教材建设是学校教学基本建设的重要组成部分,做好教材建设工作是改善教学条件、保证教学效果的重要措施。

第二条  教材分为纸质教材、电子教材和网络教材,纸质教材包括基本教材和教学参考书、实验实习指导书、习题集等。本办法所指教材建设主要包括学校教师主编、参编公开出版教材和非公开出版教材、开展教材研究等内容。教材选用和教材评估办法另行制定。

第三条  为推动学校教学改革、课程建设和专业建设,加大教材建设与管理力度,促进教材编写、出版工作科学化、规范化,提高自编教材质量,推出一批适应经济建设和社会发展需求、充分体现学校特色的教材,结合学校实际情况,特制定本办法。

第二章  组织机构

第四条  学校教材建设的领导机构为学校教学工作委员会,日常管理机构为教务处,各系(院)的领导机构为教材建设小组。

第五条  学校教学工作委员会教材建设专门工作组职责:

(一)审议全校教材建设规划和年度建设计划,提出加强教材建设的建议。

(二)指导各学科(专业)的教材建设、教材研究和教材评价工作。

(三)负责自编教材的立项、中期检查、验收和优秀教材评审工作。

(四)监督检查教材建设基金的使用情况。

第六条  教务处职责:

(一)制定教材建设规划。

(二)组织教师申报编写国家级、省部级规划教材和自编教材。

(三)组织自编教材的立项评审、中期检查、验收和优秀教材评审工作。

(四)负责管理教材建设基金。

(五)组织教材建设工作经验交流活动等。

第七条  各系(院)教材建设小组职责:

(一)制订、审核、组织实施本系(院)教材建设规划。

(二)审阅本系(院)自编教材,评选推荐优秀教材。

(三)定期检查本系(院)承担的教材编写与教材研究工作,发现问题及时协调解决,督促按期完成。

(四)检查、评价本系(院)各专业使用教材的质量,保证新教材、获奖教材、规划教材和推荐教材的选用比例。

(五)总结本系(院)教材建设工作中的先进经验。

第三章  教材编写的基本原则

第八条  教材编写必须遵循以下原则:

(一)学校特色原则。积极倡导教师编写教师教育类教材、教师继续教育培训教材、乌江流域地域文化和民间艺术教材等,以彰显学校的教师教育特色,体现学校的区域优势。对已有“面向21世纪课程教材”,国家九五、十五规划教材,国家、省部级获奖教材的课程原则上不再编写教材。

(二)科学性原则。科学性是编写教材的灵魂,编写教材必须体现出严谨的治学精神,具有科学依据,符合学科发展的规律,符合本学科专业的基本理论,及时反映本学科专业发展的新成果,有利于培养学生的科学精神。

(三)系统性原则。编写教材应注意系统地反映本学科的发展过程,循序渐进,由浅入深,做到重点突出、难点分散。正确处理本课程与其他课程的关系,内容上既不重复又相互配合和有序衔接。

(四)适用性原则。在符合专业人才培养目标规格、满足教学大纲基本要求的前提下,编写教材应注重理论联系实际,重视实践教学改革要求,重视能力和素质培养,有意识地培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自学能力。

第四章  教材编写立项条件与程序

第九条  教材编写立项必须同时具备以下条件:

(一)确定为学校新开设课程且国内无相应公开出版教材或有公开出版教材但其内容、体系不符合我校教学要求,需要编写反映我校重点学科、专业、课程建设成就具有一定特色的新教材或补充教材。

(二)教材主编应具有副教授及以上职称,从事高校教学工作五年以上,具有丰富的教学经验,对该课程所涉及的内容、教学过程及实践环节都有深刻的了解;对本学科有较深入的研究,在本学科领域公开发表过五篇以上学术论文;文字表达能力强,有高度的工作责任心。

(三)教材参编作者原则上应具有讲师及以上职称,从事高校教学工作三年以上,在本学科领域公开发表过两篇以上学术论文;文字表达能力较强,有高度的工作责任心。

(四)教材审稿人员应具有副高以上专业技术职称,熟悉本课程内容体系和发展动态。

第十条  教材编写立项的程序是:

(一)教师填写《长江师范学院自编教材立项申请表》,同时提交课程教学大纲、教材编写大纲及主要章节内容或已有讲义等,经教研室审查后报送系(院)教材建设小组。

(二)系(院)教材建设小组根据课程建设和承担教学任务的实际需要,对申请编写教材的内容进行评议、审核,并将审核通过项目的申报材料报送教务处。

(三)教务处组织校教学工作委员会教材专门工作组进行审议,再报经校教学工作委员会审定。

(四)校教学工作委员会审定的立项项目,经校长办公会批准后发文公布,项目负责人与学校签订项目计划任务书。

第五章  教材编写要求

第十一条  教材编写实行主编负责制。教材主编是第一责任人,全面负责教材编写工作,并承担相关的法律责任。

第十二条  教材编写期限为二年。负责人应按照项目计划任务书开展对教材内容体系的研究和编写工作,履行相应的义务和职责,保质保量完成教材书稿。

第十三条  编写教材应按照规范科学的教材编写体例要求编写。目录、绪论、正文、习题、思考题、参考文献等齐全。文字规范,语言流畅,表达严谨,文图配合恰当,图表清晰准确,名词术语、标点、符号、公式、计量单位符合国家现行统一规定和国际上的通用规范。概念的说明、原理的论证、公式的推导、例题的演算都必须准确无误。

第十四条  教材内容要精炼,主次分明,条理清楚,详略得当,文字通俗易懂,图表与正文密切配合。教学参考书对基本教材应有部分拓宽和加深,除论述教材中的某些重点难点外,应更多地反映科技新成就。实验实习指导书应配合教材系统介绍实验实习的目的、内容、方法、步骤、使用仪器和材料、操作注意事项等。电子教材除需达到文字教材的要求外,还应注意操作界面友好,运行流畅,可靠性与兼容性强,能充分体现多媒体优势。

第十五条  自编教材印刷前均需进行审稿。审稿人应对认真审核教材并提出审核意见,主编应按审稿人的意见对书稿进行修改。公开出版教材由出版社落实审稿人员,非公开出版教材由教务处组织一至二名校内专家或聘请校外专家审稿;电子教材由教务处组织校内专家集中审稿。

第六章  自编教材的印刷、出版与使用

第十六条  自编教材书稿审稿合格后方可付印,若需公开出版文字教材,必须有讲义且至少经过两轮使用,师生反映良好,证明适合教学使用方可出版。凡未通过审稿的自编教材,一律不准进入课堂使用。

第十七条  审定通过的自编教材,需公开出版者,由主编负责与相关出版社商议出版事宜,必要时也可由教务处协助联系出版社。公开出版教材的印刷数量由编著者自定,学校只在允许使用的范围内,按所需数量购买,不允许随意扩大使用范围,同时,必须遵照国家教材定价的有关政策,保证教材价格合理,印刷质量良好。否则,学校不予购买使用。

第十八条  审定通过的自编教材,需非公开出版者,应在使用前两个月保质保量提交书稿,由教务处统一印制(若需校对则由主编负责)。非公开出版教材的印刷数量一般控制在两届学生以内,教材印刷出厂后,向主编赠送样书5本并由教务处按印刷成本核定价格向学生发放。

第十九条  审定通过的电子教材,由教务处组织实施网上发布。

第二十条  为了不断提高自编教材质量,自编教材每使用一届后,所在教研室要组织教师、学生对教材进行质量评价,提出是否继续使用或修改的意见,供编者参考。

第七章  教材建设基金

第二十一条  为了加强教材建设,学校每年筹措适量经费,建立教材建设基金,主要用于资助自编教材印刷、出版,奖励获奖自编教材,开展教材研究等。

第二十二条  学校根据立项自编教材的具体情况讨论决定教材编写资助金额。对公开出版教材,每项资助1.01.5 万元;对非公开出版教材,学校按每课时30元标准支付编稿费,按每课时20元标准支付审稿费。学校鼓励教师申报国家级、省部级规划教材,对获得此类立项的教材,学校将按11给予配套经费或资助2.03.0 万元。

第二十三条  教材编写资助经费由教务处统一管理。教务处按教材编写进度分期下达经费,项目启动初期下达经费的40%,中期检查后下达30%,项目结题验收后下达30%。但自编电子教材,须在提交成果并验收合格后,一次性下达资助经费。教材编写资助经费主要用于购买资料、调研、编稿审稿、打印、出版等。

第二十四条  立项的自编教材,学校将组织专家进行中期检查和结题验收,教材主编应提交教材编写实施报告和成果。未完成计划任务者,停止下达资助经费并退还已开支的资助经费,同时,教材主编两年内不得申请教材编写立项。

第八章  教材评奖

第二十五条  为了调动教师编写教材的积极性,表彰对教材编写做出贡献的教师,提高教材编写质量,学校每两年对我校教师主编、参编教材进行一次评选奖励。经过两届及以上教学使用的自编教材,可申请参加学校优秀自编教材评选。优秀自编教材评选奖励实施细则由教务处负责制定,交学校教学指导委员会讨论通过,由教务处组织实施。

第二十六条  对获奖的校级优秀自编教材,除进行奖励外,学校将重点培育,推荐参加国家级、省部级优秀教材评选,争取获得更高级别的奖励。

第九章  教材研究

第二十七条  教材研究是高教研究的重要组成部分,是加强教材建设的重要途径,是不断提高教材编写及选用质量的保证。教务处应大力开展教材建设研究,不断总结自编教材建设经验,做好自编教材评优工作。

第二十八条  各系(院)应开展对各专业人才培养规格、课程教学基本要求、教材内容及体系的研究,开展新版教材推荐、评价,组织教材编写及使用经验交流,组织科研能力较强、学术水平较高的教师编写体现学校特色、专业特点的优秀教材,逐步实现教材多样化。

第十章   

第二十九条  本规定自下发之日起施行,之前印刷出版的自编教材按原有相关规定执行。

第三十条  本规定由教务处负责解释。