长江师范学院精品课程建设管理办法【长师院发〔2011〕7号】

发布者:admin发布时间:2011-12-04浏览次数:732





长江师范学院
关于印发《长江师范学院精品课程建设管理办法》的通知



校内各部门、教学院(部)、研究中心(所):
  《长江师范学院精品课程建设管理办法》已经学校2010年第11次校长办公会审定,现印发给你们,请遵照执行。



                      二〇一一年一月七日








             长江师范学院精品课程建设管理办法

                第一章总则
  第一条 为深入贯彻落实我校“131”发展战略和校本质量工程实施意见,进一步规范精品课程管理,加快精品课程建设步伐,扩大精品课程建设成果,使一部分校级精品建设课程进入市级或国家级精品课程行列,构建与教学应用型大学、高素质应用型人才培养相适应的课程体系,特制定本办法。
  第二条 精品课程建设是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,是深化教学改革,保证教学质量的一项重要措施。
  第三条通过精品课程建设,旨在促进教师学习掌握先进的现代教育理念,不断深化教学改革,推进教育创新,形成一定数量的高水平教学研究成果;促进双师结构优秀教学团队建设,涌现一批校级以上教学名师和优秀教学团队;促进课程体系和教学内容、教学方法和手段以及考核方式的改革,推进教学做一体化教学模式的实施,突出学生职业能力和创新能力培养;推进体现区域特色的校本教材建设和教学资源库建设,为学生提供优质教学资源,从而提高教育教学质量和应用型人才培养质量;建立、健全突显效益、保证质量的课程管理体系和运行机制。
  第四条通过每年立项3—5门校级精品课程,构建起与高素质应用型人才培养目标相适应的课程体系,在此基础上产生一批市级和国家级精品课程。

               第二章申报条件
  第五条申请立项的课程必须是学生受益面较广的公共基础课、专业基础课或专业主干课。
  第六条课程开设时间在四年以上,在课程教学改革中有一定的基础和成效。
  第七条课程建设规划科学可行,有明确的保证课程质量各环节的近、中、远期建设目标;课程所在院(部)有健全的课程质量监控体系和管理制度,无教学事故发生。
  第八条具有能反映该课程的教学目的、教学内容及要求的课程《教学大纲》;授课计划能充分体现《教学大纲》要求;教学档案资料齐全。
  第九条课程选用的教材符合《教学大纲》要求,选用教育部规划教材或省部级优秀教材,并配备了相应的教学参考资料和习题集。
  第十条课程专任教师中具有讲师及以上专业技术职务教师的比例不低于60%,实际参与课程建设的专任教师不得少于3人,有企业兼职教师参与课程开发。
  第十一条 课程负责人必须具有副教授以上或相当专业技术职务,且有在企事业单位一线锻炼的经历。
  第十二条 实践教学条件较好,注重理论与实践相结合,重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。

                 第三章 立项程序
  第十三条 精品课程原则上每年申报一次,由教务处组织实施。
  第十四条 拟申报精品课程的负责人填写《长江师范学院精品课程申报表》,各院(部)应在组织本院(部)教学工作委员会进行充分论证的基础上填写推荐意见。
  第十五条 学校组织专家对申报材料进行初评并排序,形成推荐意见。学校教学工作委员会根据专家组初评意见进行答辩评审,确定精品课程推荐名单。申报院(部)领导和课程负责人必须到场进行答辩。
  第十六条 教学工作委员会评审结果经学校审核批准后发文公布,确认立项。
  第十七条 立项建设的校级精品课程负责人与学校签订《长江师范学院质量工程项目建设合同书》。

                第四章建设内容
  第十八条 明确课程目标定位。以高素质应用型人才培养目标为依据,根据人才培养面向的行业和职业岗位的任职要求,明确课程在学生从业能力培养和职业素质养成中的作用。
  第十九条 师资队伍建设。制订师资建设规划,抓好双师型教师的培养,努力提高中、青年教师的技术实践能力和水平;积极从企事业单位聘请兼职教师,形成一支师德高尚、治学严谨;实践能力强、教学效果好;专兼结合、相对稳定的教师梯队。
  第二十条 教学内容和教材建设。教学内容要充分体现高素质应用型人才培养的诉求,要根据社会经济文化事业发展和职业岗位的能力素质要求,选择和优化教学内容,突出应用能力培养。公共课类精品课程要注重对学生人文、科学、身心素质的养成和语言交流、应用写作、计算机操作等方面能力的培养;专业基础课类精品课程要注重对学生扎实的专业基础理论知识和基本技能的培养;专业主干课类精品课程要注重岗位导向的工作能力和创新能力的培养。教材建设要紧密围绕培养高素质应用型人才,注重反映社会经济发展的最新动向和生产实践的最新成果,鼓励与企事业单位合作编写具有应用特色的校本教材。
  第二十一条 实践教学环节建设。要注意加强学生的实践能力和创新能力的培养,把课程小论文、课外研究课题、社会调查等环节纳入课程教学,通过优化课内、强化课外着力提高学生的综合应用能力。要加快实验项目的改革与更新,减少演示性、验证性实验,增加综合性、设计性和研究性实验。积极推行多形式、多层次的实验室开放,确保实践教学贯穿于人才培养的全过程。要根据高素质应用型人才培养的要求修订和完善实践环节的考核制度和考核标准,保证实践环节的教学质量。
  第二十二条 教学文件和资源建设。要建设一套科学、先进、规范、实用的教学文件,包括课程教学大纲、教学进度计划、教案、考试大纲、实习及实训方案。要重视网络课程建设,建立课程网站,将课件、案例、习题、教学录像、实训实习项目、指导书、与课程相关的文献等教学资料上网,满足学生自主学习的需要。
  第二十三条 教学方法和手段改革。要采用启发式、研讨式、案例式以及项目推演、模拟角色演练、情景再现、问题决策等教学方法。要运用现代教育技术和虚拟现实技术,建立虚拟企业、虚拟项目等仿真教学环境,做到学生在校学习与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、项目导向、任务驱动等教学做一体化教学模式。
  第二十四条 课程考核方式改革。鼓励采用闭卷、开卷、口试、课程论文(设计)、案例考核、文献综述、网上考试、操作测试等多样化的考核方式,把考核的重心放在学生对知识的应用能力上,以推动学生自主学习和研究能力培养。

                第五章项目管理
  第二十五条 精品课程建设期一般为3年,最长不超过4年,实行课程负责人负责制。所在院(部)要落实精品课程管理责任人,加强对精品课程建设的指导、支持和管理,确保建设任务书中建设目标如期完成。
  第二十六条 经学校批准确定为校级精品课程建设的课程,课程建设项目组与所在院(部)必须制订课程建设实施方案,落实相关人员责任,保证按期达到或超过课程建设预期目标。
  第二十七条 精品课程建设实行动态管理,学校进行定期检查。建设期间,课程负责人每年应提交《长江师范学院精品课程建设年度工作报告》,作为年度检查的依据。对未能达到阶段建设要求且限期整改不合格者,学校将撤销建设资格,同时课程所在院()不能申报下一轮同类项目。各院()应定期组织自评和督促检查,对专业建设中发现的问题要及时进行整改。
  第二十八条 精品课程在建期间,要申报成功与课程紧密相关的市级教育教学研究与改革项目1项,同时,必须申报市级及其以上精品课程,无特殊情况不申报或不认真申报导致申报材料不合格者(学校教学工作委员会认定),将取消精品课程资格。
  第二十九条 精品课程建设期满后可申请验收,由课程负责人提交结项报告,经课程所在学院初评合格后,教务处组织专家组进行评审。专家根据《长江师范学院精品课程建设评价指标体系》进行评审,评审不合格者进行限期一年整改,整改后仍不合格的撤销其资格,凡未能按要求结项的项目负责人,三年内不得申报教育教学类项目。
  第三十条学校对精品课程建设点资助经费3万元,建设经费建立专户,专款专用,实行分年度请款制度,负责人以项目立项方式进行请款,经院(部)负责人审核签字后,报教务处。
  第三十一条 各精品课程建设点必须制定经费使用方案,建设经费原则上95%作为精品课程建设点中外出调研、购买资料和材料、课程录像、网站建设等、教材建设、CAI研制、教学改革、教师培训、调研差旅费等子项目研究费用(项目须在教务处备案,视为校级同类课题),其中劳务费支出不得超过20%。建设经费的 5%用于项目立项评审、年度检查、结题验收等相关费用。
  第三十二条 项目未结题前经费使用不能超过经费总额的85%,结题合格后,可支取剩余的10%,用于申报上一级质量工程项目。
  第三十三条 校级精品课程被批准为市级精品课程后,学校追加3万元资助经费,并一次性奖励课程组和所在院(部)共1万元;被批准为国家级精品课程后,学校追加5万元资助经费,并一次性奖励课程组和所在院(部)共5万元。
  第三十四条 市级、国家级精品课程的经费管理按照重庆市财政局、重庆市教委和财政部、教育部相关规定执行。

                 第六章附则
  第三十五条 本办法自公布之日起开始执行,凡以前有关规定与本办法不一致的,以本办法为准。
  第三十六条 本办法由教务处负责解释。








  

主题词:教学工作 精品课程 建设管理 办法


抄 送:校领导


长江师范学院教务处

201117日印