关于印发《长江师范学院人才培养模式创新实验区建设管理办法》的通知【长师院发〔2011〕4号】

发布者:admin发布时间:2011-12-02浏览次数:635

长江师范学院文件

(长师院发 〔2011〕4号)

  


长江师范学院

关于印发《长江师范学院人才培养模式创新实验区建设管理办法》的通知

校内各部门、教学院(部)、研究中心(所):

《长江师范学院人才培养模式创新实验区建设管理办法》已经通过2010年第11次校长办公会审议,现印发给你们,请遵照执行。

特此通知

  

  

  

               二○一一年一月七日

  

  

长江师范学院人才培养模式创新实验区建设管理办法

  

第一章总则

第一条 人才培养模式创新实验区是以某类人才培养为研究、实践对象,依托某一专业或某类专业,在教学理念、人才培养方案、教学内容、教学方法与手段、课程体系、实践教学、人才需求对接机制、管理体制等多方面进行人才培养模式的综合改革,形成有利于高素质应用型人才成长的培养体系,满足社会对应用型人才的需要的人才培养基地。

  第二条 人才培养模式创新实验区要着力于重庆及涪陵周边地区产业结构战略调整、支柱产业和社会事业发展,为重庆和地方经济社会发展提供人才和智力支持。

  第三条学校以校级实验区建设为抓手,在校内遴选一批优秀实验区,重点培育,并争取申报市级及其以上的实验区,形成校级、市级和国家级“三级”实验区,着力培养学生创新精神、创新能力和应用能力,提高教育教学质量。

  

第二章申报条件

  第四条具有两年以上的先期建设基础,进行了较深入的社会调研工作,对本领域应用型人才培养具有较为深刻的认识和理解,有明确的工作思路和解决问题的方法,开展了与实验区相关的教学改革工作。

  第五条 具有先进的教育理念,在人才培养模式方面进行了综合性配套改革,突破旧有模式和体制与框架,具有较强的创新性。

  第六条培养目标明确,符合学校建设教学应用型大学的办学定位和培养高素质应用型人才的人才培养目标定位。

  第七条 具备完整和独特的人才培养方案,创新点突出。

  第八条 对实验区未来发展有明确清晰的思路,有完整的运行机制,人才培养预期效果好,对应用型人才培养模式改革具有示范带动作用。

  第九条 项目负责人必须是专业建设负责人,若项目属于跨专业性质,则由其中的主要专业建设负责人负责。项目负责人必须在人才培养模式方面具有较强的理论研究水平和实践指导能力。

  第十条学校鼓励以校企、校地、校际联合共建等方式建立人才培养模式改革创新实验区,建立共享优质资源、协作办学的开放式平台。

  

第三章立项程序

  第十一条人才培养模式创新实验区原则上每两年申报一次,由教务处组织实施。

  第十二条人才培养模式创新实验区由专业所在学院组织人员进行申报,申请项目时须填写《长江师范学院人才培养模式创新实验区申报书》,各学院(部)对申请项目内容的真实性、研究方案的可行性及经费核算等内容进行初评,初评合格的项目报送教务处。

  第十三条 学校组织专家对申报材料进行初评并排序,形成推荐意见。学校组织教学工作委员会根据专家组初评意见进行答辩评审,确定人才培养模式创新实验区建设点推荐名单。申报学院领导和项目负责人必须到场进行答辩。

  第十四条教学工作委员会评审结果经学校审核批准后发文公布,确认立项。

  第十五条立项建设的校级人才培养模式创新实验区负责人与学校签订《长江师范学院“质量工程”项目建设合同书》。

  第十六条 市级或国家级人才培养模式创新实验区按上级有关文件要求进行申报。

  

第四章建设内容

  第十七条 人才培养方案是学校人才培养的总体设计和实施方案,是组织教学过程、安排教学任务的基本依据,是实现人才培养目标的重要环节。各实验区要在充分调查研究的基础上,制定出体现先进教育理念的体系科学、特色鲜明的人才培养方案。要积极探索创业教育,校地、校企、校校合作培养等多形式的,体现产学研结合的应用型人才培养模式。

  第十八条教学内容与课程体系的改革创新是人才培养模式创新的主要内容。要积极建立教学内容及时更新机制,建设有利于应用型人才培养的平台化、模块化课程体系。

  第十九条教学方法与手段改革是实验区培养高素质应用型人才的重要途径。实验区要采取有效措施开展启发式、讨论式、案例式等先进的教学方法,借助多媒体与网络等现代教学手段,推进创新人才培养,形成一批具有推广意义的改革成果。

  第二十条实践教学是提高人才培养质量的重要环节。要努力推行多种形式的实践教学模式,激发自主学习的积极性和创新意识;改革实践教学体系,构建由实验教学、生产性实训、顶岗实习、科研训练、社会实践等组成的工学交替、项目驱动、任务引领的实践教学体系;多渠道、多方式建立校外实习基地,激励学生开展课外学术科技活动,提高学生的创新能力、实践能力和社会适应能力。

  第二十一条师资队伍是人才培养工作的首要保障条件。实验区要采取有效措施加强师资队伍建设,提高教师队伍的应用型人才培养能力和产学研合作能力,建设一支适应教学应用型大学建设需要的教师队伍。

  第二十二条人才培养与社会需求对接是人才培养模式创新实验区建设的重要内容。要积极探索建立人才培养与社会人才需求的对接机制,包括人才需求预测机制、人才培养沟通机制和毕业生跟踪反馈机制,使学校人才培养始终与社会人才需求保持同步,满足地方经济社会发展对人才培养的要求。

  第二十三条管理体制是实验区建设的制度保障。实验区要探索有利于高素质应用型人才培养的管理体制,积极稳妥地建立健全新制度,理顺实验区内部管理机制,加强教学管理组织体系建设、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与监督、教师队伍管理等,要确实体现管理育人的效果。

  

第五章项目管理

  第二十四条 实验区建设周期一般为4年,实行项目负责人制。负责人要组建与人才培养关系密切的由骨干教师、管理人员等组成的项目组,制定详细的实验区建设目标和建设方案,确保实验区建设按计划有效实施。

  第二十五条 实验区建设实行动态管理,学校进行定期检查。建设期间,项目负责人每年应提交《长江师范学院人才培养模式创新实验区年度工作报告》,作为年度检查的依据。对未能达到阶段建设要求且限期整改不合格者,学校将撤销建设资格,同时实验区所在院(部)不能申报下一轮同类项目。各院(部)应定期组织自评和督促检查,对实验区建设中发现的问题要及时进行整改。

  第二十六条实验区建设特别强调人才培养效果及标志性成果。人才培养效果主要是指学生的综合素质及实践能力,主要由学科竞赛获奖、学生科研成果、就业率、职业资格证书、用人单位及社会评价等指标来体现;标志性成果主要是指与实验区人才培养模式改革相关的各类教育教学改革成果获得市级和国家级立项或奖励,包括特色专业建设点、教学成果奖、教改项目、精品课程、规划教材、特色教材、实验教学示范中心、教学团队、大学生创新实验计划等,以及获得更高级别实验区立项。

  第二十七条实验区在建期间,要申报成功与实验区人才培养相关的市级教育教学改革研究项目3项(其中1项为重点项目),获得市级教学成果奖1项,力争获得市级教育教学改革研究重大项目立项。同时,必须积极申报市级及其以上实验区,无特殊情况不申报或不认真申报导致申报材料不合格者(教学工作委员会认定),将取消实验区建设资格,负责人原则上3年之内不得申报教育教学类项目。

  第二十八条 实验区建设期满后应申请验收,由项目负责人提交实验区建设结项报告(工作报告、研究报告、成果),经实验区所在学院初评合格后,教务处组织专家组进行评审。专家根据《长江师范学院人才培养模式创新实验区评估指标体系》对实验区进行评审,评审不合格者进行限期一年整改,整改后仍不合格的撤消资格。凡未能按要求结项的项目负责人,三年内不得申报教育教学类项目。

  第二十九条 学校对每个实验区资助建设经费20万元。实验区建设经费建立专户,专款专用,实行分年度请款制度,负责人以项目立项方式进行请款,经院(部)负责人审核签字后,报教务处。

  第三十条 各实验区必须制定科学合理的经费使用方案,建设经费原则上25%用于人才培养方案改革、管理机制建设、教师培训、调研差旅费等,45%用于理论(实践)教学模式改革、理论(实验)课程教学内容改革、特色教材建设、网络课程建设等;25%用于教学基本条件(实验室、资料室、实习基地等)的建设等,上述三项经费中劳务费支出不得超过20%;每个项目提留5%项目经费用于项目立项评审、年度检查、结题验收等相关费用。

  第三十一条 项目未结题前经费使用不能超过经费总额的85%,结题合格后,可支取剩余的10%,用于申报上一级质量工程项目。

  第三十二条校级人才培养模式创新实验区批准为市级、国家级人才培养模式创新实验区后,学校按1:1追加资助经费。对被批准为市级人才培养模式创新实验区建设团队和所在院(部)共一次性奖励2万元,对被批准为国家级人才培养模式创新实验区的建设团队和所在院(部)共一次性奖励10万元。

  

第六章附则

  第三十三条本办法自发布之日起开始执行,由教务处负责解释。

  

  

  

  

  

  

  

主题词教学工作 人才培养模式 创新实验区 办法

抄送:校领导,校长助理

长江师范学院教务处201117日印发