长江师范学院课程教案编写规范(试行)(长师院教〔2007〕29号)

发布者:admin发布时间:2007-09-23浏览次数:1391

 

长江师范学院课程教案编写规范(试行)

(长师院教〔200729号)

 

课程教案是教师教学的必备文件,是保证课堂教学效果的前提条件。为进一步规范教学环节,保证教学质量,特制定本规范。

一、教案的涵义

教案是教师为了实现预期课程目标,根据课程教学大纲和教材内容,遵循教学过程的基本规律,针对不同层次、不同专业学生为某一知识点(知识群)编制的教学方案,是教师教学组织、教学思想、教学方法手段的体现。教案反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲、熟悉教材、了解学生、准确把握教学方式方法的程度。教案与讲义不同,教案主要承载课堂教学的组织管理信息,讲义主要承载课堂教学的知识信息。

二、教案的基本内容

1.教学目的与要求。阐明通过一章教学内容的教学应使学生理解、了解的基本理论和基本知识,掌握的基本技能、技巧等。

2.教学重点难点。阐明根据教学大纲要求和对教材、主要参考资料的研析,确定的一章教学内容中知识信息的重点、难点。

3.教学方法手段:阐明把知识传授给学生的方法和手段。教师授课可采用多种方法,如讲授法、讨论法、案例法、演示法、练习法(习题或操作课)等,一章教学内容教师应结合具体内容尽可能综合运用多种教学方法。教学手段是指教学中教具和多媒体的使用,包括实物、标本、挂图、模型、多媒体、幻灯、投影仪、CAI课件等,教师选择的教学手段要能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能。

4.教学内容提纲。阐明一章教学内容讲授的主要知识信息,是教学大纲的分解、细化,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。

5.课外学习要求。阐明结束一章教学内容后需要学生完成的作业、思考题,要求学生课余阅读的书目、下次课的预习内容等。

6.教学后记。教学后记是教师对教案执行情况的总结,目的在于改进和调整教案,为下一轮授课设计更加良好的教学方案。主要包括:教学目的是否达到、教学方法的选择及应用效果、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学建议等。教学后记由教师在授课后填写。

三、教案编写要求

1.各种授课类型均须编写教案,编写一门课的教案一般按章或单元编制若干个授课教案,所有任课教师必须在上课前编写并打印所授课程的授课教案,随堂备查。

2.教师应在认真研读所授课程教学大纲,明确课程教学目的与要求,了解课程体系结构、重点章节以及各章节的重点难点,深入钻研教材,具体分析授课班级学生的基本情况和学校教学条件的基础上编写教案。

3.教师编写教案应遵守教育教学规律和教学原则,执行学校制定的课堂教学质量标准,科学安排进度,突出重点,突破难点,排除疑点,注重启发。

4.教师编写教案要注意阅读本门课程的相关资料,了解本学科专业发展方向,适时更新教学内容。

5.教师编写教案应项目齐全,简明扼要,详略得当,措辞准确,图表公式规范清晰。

6.每学期开学前,教师至少应写出前四周的教案,对于开新课和新开课的教师,开课前至少应写出前十周的教案,开学初由教研室主任进行检查。

7.任教时间不足5年的教师,应当由所属教研室经验丰富的教师指导其编写教案。

8.学校提倡教师根据课程的内容和特点,结合积累的教学经验和形成的教学风格,充分发挥本人个性和才华,编写出具有自身特色的教案,并在教学实践中加以验证、改善,切实提高教学质量。

四、教案编排格式

1.教案一律使用A4纸编排打印。上、下、左、右页边距分别设置为2.5cm2cm2.5cm2.0cm,页码按设定格式执行。

2.教案由封面和内页组成(附件),各系(院)不得随意改动封面的栏目及格式,但可结合学科专业特点制订本系(院)统一的内页规范格式,但必须包含前述教案基本内容。

五、教案的管理

1.教师应妥善保存教案,以便在教学检查、教师业务考核时提供给有关部门。

2.教案应作为教学文件进行归档,归档教案应包括纸质文档和电子文档。

3.任课教师应在每学期结束后至下学期开学前将教案提交所属教学单位归入教学档案,各教学单位应制定教案的交接、借阅、归还等制度,妥善保存各课程教案,充分发挥教案的教学档案作用。

六、本规定自印发之日起实施,由教务处负责解释。

 

 

附件:长江师范学院授课教案规范格式 

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